再造“知行合一”的大课程观

被引：20

作者：

谢笑珍

机构：

[1] 华南理工大学

来源：

高等工程教育研究 | 2014年 / 03期

关键词：

知行合一; 大课程观; 工程教育课程;

D O I：

暂无

中图分类号：

TB-4 []; G642.4 [教学法与教学组织];

学科分类号：

08 ; 040102 ;

摘要：

"知"、"行"不同程度地分离是目前世界各国工程教育的现状,需要再造契合工程教育本质的"知行合一"的大课程观,将断裂的"知"、"行"两个系列通过合理的再造设计整合为一体化课程体系。本研究交互采用模块化和过程式设计,从四个层面设计"知行合一"的工程教育的大课程体系:构建"工程能力教育"无限学习空间站,形成工程教育联合体;采用课程与项目交互设计建构整体课程结构计划;通过跨学科联结设计建构课程群;采用"五步循环教学"设计课程教学内容。

引用

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