论课程改革中的教师改变

被引：118

作者：

尹弘飚 ^{[1
]}

李子建 ^{[2
]}

机构：

[1] 香港中文大学教育学院大学与学校伙伴协作中心

[2] 香港中文大学教育学院

来源：

教育研究 | 2007年 / 03期

关键词：

课程; 课程改革; 教师改变;

D O I：

暂无

中图分类号：

G423 [课程论课程设计、课程标准等入此。];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

教师改变与课程改革密切相关,是课程改革取得成功的内在动力。然而,教师对课程改革会表现出抵制和自愿改变两种倾向,这使教师改变具有了悖论性质。就其内涵而言,教师改变是一个多维度、多阶段过程,并且各维度之间存在着复杂的相互作用。在课程实施中,既要妥善管理实施的“步伐”,处理好教师渐进性改变和根本性改变的关系,又要从专业、资源、制度和文化入手为教师提供必要的支持,引领教师改变的方向。

引用

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