生命教育的价值属性

被引：1

作者：

张晓文 ^{[1
]}

宋丽惠 ^{[2
]}

机构：

[1] 西南大学教育学部

[2] 山西英才学校第一分校

来源：

中国德育 | 2019年 / 11期

关键词：

生命体; 外部世界; 可知性; 生命教育; 价值属性;

D O I：

暂无

中图分类号：

G41 [思想政治教育、德育];

学科分类号：

030505 ;

摘要：

<正>教育作为培养人、塑造人的有计划、有目的的活动,同时也是为人类生活、社会发展创造各种可能性的实践活动,既具传承性,更具创造性,它是现代社会创造创新的源泉和动力。教育的根本目的是开发人的生命潜能,促进人的全面发展,提高人的整体素质,培养完整人格的人。人是有生命有意识的动物,且人作为世界中不可或缺的生命体,具有其自身的类特性。生命的自然性、可知性、可塑性、实践性、创造性乃为人类

引用

页码：38 / 40+45 +45

页数：4

共 5 条

[1] 创造性是人的一种基本德性 [J].

鲁洁 .

教育研究与实验, 2007, (05) :1-3+39

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[3]

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[5]

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