“主导——主体”教学模式的理论基础

被引：29

作者：

何克抗

李克东

王本中

谢幼如

机构：

[1] 北京师范大学现代教育技术研究所

[2] 华南师范大学教育技术研究所

[3] 教育部全国中小学计算机教育研究中心

[4] 华南师范大学电教系

来源：

第一师范学报 | 1999年 / 02期

关键词：

教学模式; 自我提高内驱力; 课堂教学; 班级授课制; 教学方式; 教学策略; 学习类型; 学科内容; 以教师为中心; 以学生为中心; 理沦; 苏贝尔;

D O I：

暂无

中图分类号：

G652 [教学理论、教学法];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

<正>“四结合”教改试验研究项目涉及整个语文教学的深化改革,其意义重大而深远。为了保证这一试验研究项目始终沿着健康的轨道发展,达到预期的研究目标,必须要有教育科学理论的指导,必须把试验研究的内容、方法和实施步骤完全建立在正确的理论基础之上。教育科学的范畴很广,包括教育学基本原理、教学论、学习理论、教育心理、教学设计、教育测量和教学评价等诸多领域。对于任何学科的教学改革来说,其最终目的都是通过优化学习环境和教学过程来提高学生的学习质量与学习效率。这就必须首先了解人类学习活动的内在规律,

引用

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