美国大学通识教育实践研究

被引：45

作者：

李曼丽

机构：

来源：

关键词：

通识教育; 学校; 学堂; 必修课程; 核心课程; 名著; 自由选修; 哈佛大学; 课程设置; 我国高等教育; 美利坚合众国; 北美洲; 美国;

D O I：

暂无

中图分类号：

G649.712 [];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

进入90年代以来,加强“通识教育”成为我国高等教育发展与改革中的重要举措之一。如何在已有基础上对现行通识教育的实施形式、课程内容、课程分量进行调整,使之更加趋于合理,尚需进一步研究。笔者认为,对这一问题的解决,既应关注我国传统的经验和做法,也需借鉴国外高校的...

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