大学、政府和企业合作视野下高校教师的角色转变——基于美英日中四国的比较

被引：5

作者：

马永斌 ^{[1
]}

刘帆 ^{[2
]}

王孙禺 ^{[3
]}

机构：

[1] 清华大学继续教育学院

[2] 清华大学教育研究院

[3] 清华大学人文社会科学学院党委

来源：

高等工程教育研究 | 2010年 / 03期

关键词：

大学; 政府和企业高校教师角色;

D O I：

暂无

中图分类号：

G645.1 [];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

随着大学职能的丰富,大学教师的角色也在不断发生转变。第一次学院革命使大学教师的角色从单一的知识传播者转变为知识的创造者和传播者,第二次学院革命则使经济功能更多地渗透在大学和大学教师中,他们进一步成为咨询者、创业者。本文通过回顾美国、英国、日本、中国四国的实践,揭示了中外各国高校教师角色共同的变化趋势,即走出象牙塔,在知识经济社会中承担多元化的角色。这种趋势呼吁中国的大学积极稳妥地进行制度变革,解放教师的知识生产力,以使作为"社会轴心机构"的大学承担起更多价值创造的责任。

引用

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