中美义务教育阶段教科书使用制度的比较研究

被引：38

作者：

张东娇

机构：

[1] 教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心、北京师范大学国际与比较教育研究所北京,

来源：

关键词：

义务教育; 教科书使用制度; 比较研究;

D O I：

暂无

中图分类号：

G632 [教学理论、教学法];

学科分类号：

040101 [教育学原理];

摘要：

不同的国家有不同的教科书使用制度。在义务教育阶段 ,美国形成了教科书循环使用制度 ,中国形成了一次性消费使用制度。本文以比较的眼光叙述和分析了中美两国教科书使用制度的文化和制度成因 ,以借鉴的角度思考了循环使用制度对中国义务教育的必要性和暂时全部实行的不可能性。

引用

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