教学实践与教师专业发展

被引：51

作者：

钟启泉

机构：

[1] 华东师范大学课程与教学研究所

来源：

全球教育展望 | 2007年 / 10期

关键词：

教学实践; 实践性知识; 教学研究; 教师专业发展;

D O I：

暂无

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

摘要：

教学实践的社会学研究、心理学研究、教育技术学研究与教师知识的研究,从不同角度揭示了"教学"作为一种复杂的社会现象,必须有一个总体的把握。通过辨析两种不同的教学实践和教师"实践性知识"的特征,可以为教学研究的转型和教师教育模式的改善提供指引。

引用

收藏

页码：8 / 14

页数：7

相关论文

共 4 条

[1] “教师专业化”的误区及其批判 [J].

钟启泉 .

教育发展研究, 2003, (Z1) :119-123

[2]

课程与教师.[M].(日)佐藤学著;钟启泉译;.教育科学出版社.2003,

[3]

为了中华民族的复兴为了每位学生的发展.[M].钟启泉等主编;.华东师范大学出版社.2001,

[4]

什么是教育.[M].(德)雅斯贝尔斯(Jaspers;K.)著;邹进译;.三联书店.1991,