乡村教育研究的转向

被引：9

作者：

耿涓涓

机构：

[1] 广西师范大学教育科学学院

来源：

广西师范大学学报(哲学社会科学版) | 2015年 / 51卷 / 02期

关键词：

乡村教育; 农村教育; 趋城市性; 乡村性; 时间性; 空间性;

D O I：

10.16088/j.issn.1001-6597.2015.02.018

中图分类号：

G521 [教育改革与发展];

学科分类号：

摘要：

在城镇化进程中,当代农村教育正在发生前所未有的变迁。对当下现状的识别和对美好未来的营造,需要农村教育研究在概念范畴与研究视角上实现新的转向,才能避免游谈无根的状况。从概念上看,"农村"已无法指代当下城乡连续体中非城镇的聚落,应以"乡村"替代,并且"乡村教育"更蕴含了建设乡村生活的价值定位与"本乡本土"的文化旨趣;从乡村教育的性质和发展目标上看,乡村教育研究应走出"趋城市性"的惯性轨道,而将现代意义的"乡村性"的重建作为重点;从现代化发展的"时间性"特征看,唯有"空间性"才是与之等量齐观、可消解其霸权的范畴。

引用

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页数：5

共 7 条

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