探析教育信息化核心价值取向——基于美国“国家教育技术计划”历史演变的研究

被引：16

作者：

王慧

聂竹明

张新明

机构：

[1] 安徽师范大学教育科学学院

来源：

中国电化教育 | 2013年 / 07期

关键词：

美国; 国家教育技术计划; 教育信息化; 核心价值取向;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

摘要：

"国家教育技术计划"作为美国教育发展的纲领性文件,奠定了美国教育信息化发展之路。美国"国家教育技术计划"的发布历史就是美国政府不断追求教育信息化核心价值的历史。该文对美国四个国家教育技术计划的发布历程进行了系统的梳理,并以此为契机探析教育信息化核心价值取向,即"以人为本,重学习、减负担、促发展",将教育信息化的核心价值取向分为微观、中观和宏观三个层面,建立了教育信息化核心价值取向模型图,为落实《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》,研究教育信息化核心价值观提供理论上和实践上的借鉴。

引用

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页数：8

共 17 条

[1]

美国国家教育技术计划研究.[D].刁礼新.华中师范大学.2011, 10

[2]

以人为本的教育技术价值取向研究.[D].郝兆杰.河南大学.2012, 09

[3] 论教育与信息·信息技术——四论“信息化教育”兼解读“信息技术对教育发展有革命性影响” [J].