高校课堂教学效果的教师评价维度探究

被引：26

作者：

李宝斌 ^{[1
,2
]}

许晓东 ^{[3
]}

机构：

[1] 湖南文理学院文史学院

[2] 华中科技大学教育科学研究院

[3] 华中科技大学发展改革与政策法规办

来源：

关键词：

教学效果; 高校教师; 教师评价;

D O I：

暂无

中图分类号：

G647 [学校管理];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

调查显示高校学生逃课、旷课、隐性缺课现象比较严重,课堂教学效果不容乐观。学生认为课堂教学效果不佳的主要原因是高校教师在教学上的投入不足,教学责任心不强。教师的解释是教师评价重心、评价导向出现了明显的偏误。因此,基于调查结果,深入分析当前高校教师评价制度中存在的偏误,是破解高校课堂教学低效的关键。

引用

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页数：4

共 4 条

唐善梅 .

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洪恩强 ;

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钱韦成 .

[4]

马斯洛人本哲学[M]. 九州出版社 , (美)马斯洛（AbrahamH.Maslom）著, 2003