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学生的自我效能感及其培养.[J].李浩然，肖存.山东师大学报(社会科学版).1995, 01
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当代教育心理学.[M].陈琦;刘儒德主编;.北京师范大学出版社.1997,
班杜拉自我效能理论及其对学习策略教学的启示
被引：102
作者：
申艳娥
刘以榕
机构：
[1] 福建师大教科院
[2] 福建惠安第四中学 福建福州
[3] 福建泉州
来源：
关键词：
自我效能;
学习策略;
学习策略教学;
D O I：
10.16417/j.cnki.cn35-1312/g4.2002.01.017
中图分类号：
G40-06 [教育学派];
学科分类号：
040101 [教育学原理];
摘要：
本文在简介班杜拉自我效能理论的基础上 ,针对我国目前学习策略教学中存在的问题 ,认为学习策略教学效果欠佳的重要原因之一是忽视了学生运用具体策略的效能感的培养。因此 ,学习策略教学应注重培养学生运用具体学习策略的效能感 ,并指出了四条培养学生自我效能感的途径
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