社区“知-信-行”教育对抗生素应用认知水平影响的研究

被引：4

作者：

张小平

机构：

[1] 中山市南区医院

来源：

中外医学研究 | 2014年 / 12卷 / 11期

关键词：

知信行/KAP教育; 社区; 抗生素使用; 认知水平; 抗生素滥用;

D O I：

10.14033/j.cnki.cfmr.2014.11.003

中图分类号：

R193 [卫生宣传教育];

学科分类号：

1004 ; 120402 ;

摘要：

目的:探讨社区"知-信-行"教育(KAP教育)对公众抗生素应用认知水平的影响。方法:选择符合纳入标准的150名研究对象,基于"知-信-行"教育理论,采用社区宣讲、文字教育、专题讲座、个体指导和定期评价的教育方法,对研究对象进行有关抗生素知识的教育,运用自制量表对教育效果进行评价。结果:研究对象对抗生素与疾病关系、抗生素使用方法、抗生素适应证、抗生素与耐药性关系四个方面知识回答的问卷得分均显著高于KAP教育前,差异有统计学意义(P<0.05);除了项目5和项目14之外,经过社区KAP教育后,研究对象对抗生素应用相关知识的认知水平得分均显著高于KAP教育前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:社区KAP教育是提高公众对抗生素应用认知水平的有效途径。

引用

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页数：3

共 8 条

[1]

我国抗生素滥用规制研究.[D].樊亭亭.南京中医药大学.2012, 10

[2]

健康教育对社区儿童家长使用抗生素的影响.[D].张琳琳.中国协和医科大学.2006, 09

[3] 社区居民对抗生素的认知与使用情况调查 [J].