自我护理教育对康复精神分裂症患者自理能力和生活质量的影响

目的探讨自我护理教育对康复精神分裂症患者的自我护理能力和生活质量的影响。方法采用实验性研究设计,将160例精神分裂症患者随机分为干预组81例和对照组79例。对照组患者采用一般性健康教育,干预组患者进行个体化的自我护理教育对康复精神分裂症患者进行干预,时间为3个月;干预后二组均采用精神疾病知识问卷、病房护士观察量表(NOSIE)、日常生活能力量表(ADL)和精神分裂症患者生活质量量表(SQLS)测评及进行调查。结果通过自我护理教育后,干预组比对照组明显提高了精神分裂症患者自我护理能力、精神疾病知识知晓率及生活质量,差异均有统计学意义(P<0.01或P<0.05)。结论自我护理教育能有效地提高精神分裂症患者的自理能力,进而提高生活质量。