TPACK视野下教师信息技术与课程整合的能力:问题与对策——以小学数学学科为例

被引：9

作者：

张育桂 ^{[1
]}

王西梅 ^{[2
]}

张育芳 ^{[3
]}

机构：

[1] 信阳师范学院教育科学学院

[2] 信阳市第一实验小学

[3] 民和县米拉湾小学

来源：

关键词：

TPACK; 信息技术与课程整合; 教师; 小学数学;

D O I：

暂无

中图分类号：

G623.5 [数学];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

教师是信息技术与课程整合的关键因素,在分析教师缺乏成功运用技术进行教学的知识原因的基础上,以TPACK为视角,通过对信阳市某小学数学教师的访谈和课堂观察,对教师信息技术与学科课程整合知识的特点及问题进行了分析,提出了发展对策。

引用

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