试析联通主义慕课的理论与实践

被引：19

作者：

许涛

机构：

[1] 同济大学外国语学院

来源：

比较教育研究 | 2016年 / 38卷 / 10期

关键词：

cMOOCs(联通主义慕课); 联通主义; 高等教育;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

随着慕课理论和实践的深入发展,不同于xMOOCs的cMOOCs(联通主义慕课)成为全球众多高等教育机构进行MOOCs教学实践的样板。在总结联通主义学习理论及联通主义慕课特点的基础上,本文从教学目的、教学方法、教学工具等视角分析了FSLT12、CCK11、PLENK2010和CMC11等美国、英国主要的cMOOCs教学实践,总结出cMOOCs对高等教育机构具有改善教学效果、激发创新性教学实践等十大影响,同时指出了cMOOCs设计、开发、实施和研究中应注意的问题及其未来发展方向。

引用

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