高职教师专业化发展的现状及培养机制探讨

被引：4

作者：

李弘 ^{[1
]}

熊威 ^{[2
]}

机构：

[1] 常州工程职业技术学院科技处

[2] 常州工程职业技术学院高教所

来源：

长春工业大学学报(高教研究版) | 2010年 / 31卷 / 02期

关键词：

高职; 教师专业化; 现状; 培养机制;

D O I：

暂无

中图分类号：

G715 [教师与学生];

学科分类号：

040108 ;

摘要：

当前国内高职教师专业化发展在学历结构、职称结构和来源结构方面存在一些亟待解决的问题。借鉴国际高职教师专业化发展的经验,我国高职教师的专业化发展可以从三大方面入手来创新培养机制:一是学校内部的培养机制;二是高校及培训基地的培养机制;三是企业及行业协会的培养机制。

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[1] 关于职教教师专业化问题的思考 [J].

吴全全 .

广东技术师范学院学报, 2007, (09) :1-4

[2]

高职院校教师的专业化培养[J]. 曾宗福.化工职业技术教育. 2007(03)

[3]

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