大学生对心理健康必备能力认知的年级与性别特点

被引：4

作者：

林依

罗良

张日昇

机构：

[1] 北京师范大学心理学院

来源：

心理科学 | 2006年 / 03期

关键词：

大学生; 心理健康; 能力; 认知;

D O I：

10.16719/j.cnki.1671-6981.2006.03.048

中图分类号：

B844.2 [青少年心理学];

学科分类号：

040202 ;

摘要：

本研究以200名大学生为被试,以访谈及问卷的方式对大学生心理健康必备能力的认知特点进行了调查研究,在大学生心理健康必备能力认知结构模型的基础上,对大学生心理健康必备能力认知的年龄与性别特点进行了研究。结果表明:大学生对心理健康必备能力的认知得分在自我调控、社会应对、学习和人际交往四个因子上没有显著的年级和性别主效应;在“社会应对”和“学习”两个维度上,性别和年级存在显著的交互作用,进一步分析发现,二年级男生在“社会应对”方面能力的认知得分显著高于女生,在“学习”维度上,一年级女生得分显著高于男生。

引用

页码：704 / 707+683 +683

页数：5

共 5 条

[1] 大学生对心理健康必备能力的认知 [J].

林依 ;

刘慧娟 ;

辛涛 .

心理与行为研究, 2006, (02) :120-125

[2]

The Nature and Dimensions of Social Support Among Individuals with Severe Mental Illnesses[J] . E. Sally Rogers,William Anthony,Asya Lyass.Community Mental Health Journal . 2004 (5)

[3]

Attention Deficit Disorder in Adults[J] . Raymond Pary,Susan Lewis,Paul R. Matuschka,Peter Rudzinskiy,Mohammad Safi,Steven Lippmann.Annals of Clinical Psychiatry . 2002 (2)

[4]

Association of Behavioral Self-Regulation with Concurrent Functional Capacity Among Stroke Rehabilitation Patients[J] . Jim Grigsby,Kathryn Kaye,Jacqueline Kowalsky,Andrew M. Kramer.Journal of Clinical Geropsychology . 2002 (1)

[5]

Performance realism in test-anx-ious students. Spence S H,Durie V,Roeder U. Anxiety,Stress,and Coping . 1996

← 1 →