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基于冰山模型的高职学生工匠精神培育路径选择
被引：7
作者：
李文学
机构：
[1] 广东农工商职业技术学院学院办公室
来源：
关键词：
冰山模型;
工匠精神;
培育路径;
D O I：
10.13408/j.cnki.gjsxb.2017.03.004
中图分类号：
G712 [教学理论、教学法];
学科分类号：
040102 ;
摘要：
高职院校是培养学生"工匠精神"的主阵地,应当在培育能工巧匠方面发挥更大作用。目前,高职院校在培育"工匠精神"的过程中,面临着"工匠精神"内涵解读泛化、社会价值导向异化、校企协同育人收效甚微等问题。依据Mc Clelland提出的能力素质冰山模型,提出通过理论课程学习、产学研融合、实操实训等方式提升学生以知识、技能为特征的显性素质,通过转变观念、协同培养、人才引领、氛围营造、创新管理来激发职业荣誉感和爱岗敬业、精益求精的品质和动机,提升隐性素质层面的职业素养。
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