重构大学院系和职能部门工作绩效考核体系的思考

中国高等学校对校内机构和员工的年度考核即通常所谓“干多干少”、“干好干坏”的评价，大多分德、能、勤、绩四个方面，以定性为主进行。由于体系笼统，界线模糊，准确测度困难，加之各类参与人员不可避免的主观因素的介入，考核结果的客观公正性存在问题，根据考核结果进行的奖惩和分配自然也存在问题。安徽理工大学的定量考核办法，希望在机制上有所突破，减少目前高校内部考核存在的弊端。