语文教育:一个现象学教育学解读的可能文本

被引：4

作者：

徐李萍

刘正伟

机构：

[1] 浙江大学教育学院

来源：

中学语文教学参考 | 2006年 / 09期

关键词：

现象学教育学; 体验观; 人文性; 语文教育; 体验者;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.3 [汉语语文];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

<正> 导言"语言是存在的家园",这是海德格尔的名言。语言中有我们对生命最原初的关怀和对生命最深切的体悟。"一种语言,就是一种生存方式,就是一种精神载体和情感符号"。语言通过文本——不论是口头的还是书面的,构造出一个个的生存空间,供我们寻找、创造,超越自我,因此语言是我们精神的支柱。作为情感的符号,语言是关于意义的事物,与主体的情感共生,所谓"夫缀文者情动而辞发"。然而,自西方实证主义诞生以来,不论是在自然科学领域还是在人文社会科学领域,理性始终是一种优越性的存在,

引用

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页数：4

共 9 条

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