中学教师教学设计能力表现水平实证研究

被引：7

作者：

王爱玲 ^{[1
]}

王爱芬 ^{[1
]}

陈花 ^{[2
]}

机构：

[1] 山西省教育科学研究院

[2] 山西师范大学教师教育学院

来源：

教育理论与实践 | 2022年 / 42卷 / 25期

关键词：

中学教师; 教学设计能力; 教师交互平台; 学历提升计划; 教学信息化技术培训;

D O I：

暂无

中图分类号：

G632.4 [教学法与教学组织];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

通过对山西省不同层级的15所中学教师教学设计能力表现水平进行调查，结果表明：中学教师教学设计能力处于中等偏上水平，各能力表现水平从高到低依次为教学背景分析能力、教学目标设计能力、教学方法设计能力、教学过程设计能力、教学设计成果评价能力、教学媒体设计能力，其中，中学教师的教学媒体设计能力有待提升。同时，受性别、教龄、职称和学历的影响，中学教师教学设计能力表现出不同的水平和特点。提升中学教师教学设计能力，需要搭建教师互动平台，建立教师学习空间，落实教师学历提升计划，特别是要强化教师教学信息化技术培训。

引用

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共 5 条

[1] 教师培训需求分析模式研究——基于“教师专业标准”的探讨 [J].