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从传统教研向现代教研转变
被引：30
作者：
田慧生
机构：
[1] 教育部基础教育课程教材发展中心
来源：
关键词：
教研工作;
质量;
中华人民共和国;
基础教育改革;
D O I：
暂无
中图分类号：
G639.2 [中国];
学科分类号：
摘要：
<正>我国是一个人口大国,受教育人口众多、教育规模较大、投入相对较少是长期以来我国基础教育的基本国情。在相当长的一个时期内,整个基础教育的改革与发展都是在条件比较困难的背景下展开的。但是,在这样艰苦的条件下,我国基础教育还是保持了比较高的发展水平。特别是最近30多年来,我国基础教育改革发展方面的成就举世瞩目:不仅全面完成了普及义务教育的任务,而且在保障中小学基本学业水平和学业质量方面也成就斐然。相关国际比较研究表明,
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