科学接受中的主体情境因素考察

被引:1
作者
李莉
机构
[1] 南京大学哲学系 江苏南京
关键词
认知情景; 背景知识; 科学接受; 背景信念;
D O I
暂无
中图分类号
G312 [工作方法];
学科分类号
120502 [情报学];
摘要
科学接受是认知主体的一个认知状态。在科学接受中认知主体对理论的归纳评价取决于其认知情景,即背景知识、背景信念等。主体的认知情景因素为主体的科学接受活动提供了一个合理的参照标准。本文详细地论述了主体的认知情境中的各种要素与科学接受活动的关系,并结合科学史的实例来说明其对科学接受的影响。
引用
收藏
页码:122 / 123
页数:2
相关论文
共 4 条
[1]
进步及其问题[M] [美]拉瑞·劳丹 著 华夏出版社 1999,
[2]
科学革命的结构[M] [美]库恩(T·S·Kuhn) 著;李宝恒;纪树立 译 上海科学技术出版社 1980,
[3]
爱因斯坦文集[M] [德]爱因斯坦 著;许良英;范岱年 编译 商务印书馆 1976,
[4]
科学 1975,