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运用“以问题为引导”教学法教学的过程及效果评价
被引：23
作者：
祁兵
宋晓陵
机构：
[1] 南京医科大学口腔医学院口腔病理学教研室
[2] 南京医科大学口腔医学院口腔病理学教研室 江苏 南京
[3] 江苏 南京
来源：
关键词：
教学;
效果评价;
D O I：
暂无
中图分类号：
R-4 [];
学科分类号：
10 ;
摘要：
<正> 1969年,加拿大麦克玛斯特(Mc Master)大学首先采用“以问题为基础”的学习方法(Problem-BasedLearning,PBL),目前PBL已成为世界医学教学改革趋势之一。我国一些院校近年采用“以问题为引导”(Problem-Oriented Basic Medical Science Curricu-lum,PBC)或“以病例为引导”(Case-Based Study,
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