溯源开来:寻回现代教育丢失的自然之维——《回归突破:“生命·实践”教育学论纲》续研究之二(上编·其一)

被引：22

作者：

叶澜

机构：

来源：

教育发展研究 | 2018年 / 38卷 / 02期

关键词：

神秘力量; 中华民族; 原始初民; 自然之道;

D O I：

10.14121/j.cnki.1008-3855.2018.02.003

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

<正>自然与教育的关系是当今我国教育学和教育改革中尚未深入触及,但却是不可不研究的重要问题。我们意识到这一点,是"新基础教育"研究(以下简称"新基础")深入开展、"生命·实践"教育学研究(以下简称"生命·实践"教育学)推进所致,是两项研究交互作用的产物。此文以简要回顾这一过程始,继而重点阐述本人现阶段形成的基本认识,分上下两编述之。问题生成与研究框架一、问题生成2012年是"新基础"完成了三年"扎根"阶段研究

引用

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共 7 条

[1]

书同文字.[M].黄德宽.江苏人民出版社.2016,

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天道与人文.[M].竺可桢; 著.北京出版社.2011,

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