护理程序在临床实习护生带教中的应用

目的　观察应用护理程序对护生临床实习带教的效果。方法　将护生在本科实习的４周分为３个阶段：第１阶段（第１周），熟悉、了解、评估学生情况，制定个体化的教学计划；第２阶段（第２、３周），实施教学计划，根据各个学生的具体情况教学计划由带教老师组织实施，方法和形式可多种多样；第３阶段（第４周），实行师生的双向评价，对学生实施３个方面的评价包括基本素质、“三基”水平、专科护理及实际操作技能的考评。对带教老师则由护生无记名投票予以评价。结果　显示本方法带教的学生比传统方法带教的学生出科成绩好，“三基”理论和专科护理知识的掌握更好。结论　作者认为护理程序应用于护生的临床实习教学，目的明确，教学重点突出，可提高护生的临床带教质量，提高实习效果。