从“微课 微型课题 微型讲座”例谈教师的教学研究

<正>教师即研究者。并非一定要研讨出领先于学界的成果才叫研究,对于教师来说,能用做简省的方法让学生最有效最便捷的学习,就是研究;甚至教师从不会不熟到熟练掌握和运用,突破自己的原有局限,也是研究。作为一线的普通教师,需要怎样的研究,又有什么特别的创意可以启迪同行呢?笔者以为,微课、微型课题、微型讲座是几个简便有效的形式。