面向21世纪中小学教师继续教育的比较研究(上)

被引：30

作者：

上海师资培训中心课题组

机构：

来源：

关键词：

中小学教师; 任职资格; 比较研究; 任职条件; 教师继续教育; 教师在职培训; 教师个体; 培训目标;

D O I：

暂无

中图分类号：

G635.1 [教师、班主任];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

<正> 一、各国中小学教师在职培训制度概述 1971年,英国约克大学名誉校长詹姆斯提出了教师教育三阶段理论。他认为教师教育包括彼此衔接的三个阶段:高等教育——专业培训——继续教育,并认为加强继续教

引用

页码：4 / 7+14 +14

页数：5