“学习场”的生成与教师角色

被引：22

作者：

钟启泉

机构：

[1] 华东师范大学课程与教学研究所

来源：

上海教育科研 | 2004年 / 09期

关键词：

教师角色; 学习场; 文化化;

D O I：

10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2004.09.002

中图分类号：

G451 [教师];

学科分类号：

摘要：

教师的职责在于发现、发掘每一个学生的“潜能”，生成有助于每一个学生个性发展的“学习场”。它要求转换教师角色，形成师生之间的“交互主体关系”，促进学生的自立与人格成长。“学校教育”的作为，归根结底是旨在“无需教育”。学生不再需要接受学校教育了、自立了，这正是教育的本义。

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共 1 条

[1] 教育方法概论[M]. - 华东师范大学出版社 , 钟启泉主编, 2002