斯坦福大学教师专业发展研究与启示

被引:33
作者
陆道坤
机构
[1] 江苏大学教师教育学院
关键词
斯坦福大学; 教师专业发展; 终身教职制度; 资源体系;
D O I
10.16298/j.cnki.1004-3667.2014.03.009
中图分类号
G649.712 [];
学科分类号
040106 ;
摘要
教师专业发展事关高校的兴衰,推动和支持教师专业发展是高校的战略任务。斯坦福大学在教师专业发展方面的基本思路是引导、推动、支持教师多样化、自主式发展;教师专业发展的制度设计上凸显了分段、全方位特征,力求推动教师专业发展中部门之间的分工协作;教师专业发展资源体系采取"线上+线下"结合模式,力求为教师专业发展提供资源支持;通过教师成长的"帮扶"机制建设,力求为教师专业发展提供实时咨询和帮助。斯坦福大学教师专业发展成功的原因在于:终身教职制度为教师专业发展提供了"动力"和"压力",保证了教师专业发展的效能;资源组织和管理支持为教师专业发展提供了坚实的保障;基于发展主题的"项目制"提升了教师专业发展的针对性和实效性。
引用
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