同伴关系与学业投入的研究综述

被引：13

作者：

赵丽琴 ^{[1
]}

姚梅林 ^{[2
]}

机构：

[1] 北京工业大学人文学院

[2] 北京师范大学心理学院

来源：

关键词：

同伴关系; 同伴友谊; 同伴拒绝; 同伴欺负; 学业投入;

D O I：

暂无

中图分类号：

B844.2 [青少年心理学];

学科分类号：

摘要：

梳理有关学生同伴关系与学业投入之间关系的研究文献,概述同伴友谊、同伴接纳或拒绝、同伴欺负这三种类型的同伴关系对学业投入的影响研究情况,指出未来需要深入探讨的研究内容,并建议教育实践中应重视青少年的同伴关系及交往能力的培养。

引用

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共 4 条

[1] 小学儿童的心理行为特征、同伴接纳/拒绝与受欺负的关系研究[D]. 蔡春凤.华中师范大学. 2006
[2] 中小学生欺负/受欺负与其学校适应的关系研究[D]. 王丽萍.山东师范大学. 2002
[3] Adolescent Prosocial Behavior: The Role of Self‐Processes and Contextual Cues[J] . Kathryn R.Wentzel,LaurenceFilisetti,LisaLooney.Child Development . 2007 (3)
[4] Popularity, Friendship Quantity, and Friendship Quality: Interactive Influences on Children's Loneliness and Depression[J] . Douglas W. Nangle,Cynthia A. Erdley,Julie E. Newman,Craig A. Mason,Erika M. Carpenter.Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology . 2003 (4)