建构基于学生发展的学校自我诊断指数

被引：10

作者：

李凌艳 ^{[1
]}

李希贵 ^{[2
]}

陈慧娟 ^{[1
]}

机构：

[1] 北京师范大学脑与认知科学研究院

[2] 北京十一学校

来源：

教育研究 | 2014年 / 35卷 / 02期

关键词：

学校自我诊断; 学生发展; 指标; 指数;

D O I：

暂无

中图分类号：

G647 [学校管理];

学科分类号：

摘要：

指数对于学校自我诊断领域有着重要的价值。根据个体发展生态系统论,结合不同阶段的多轮访谈和调研,将学校自我诊断的具体指标和观测点确定为同伴关系、师生关系、课程与教学、资源与支持、组织与领导及氛围与文化六方面,以学生发展状况为效标,根据科学、适切的无量纲化、确定权重和合成指数的方法,编制基于学生发展的学校自我诊断指数。11所不同地区高中的基线数据及北京十一学校两年后的诊断数据表明,该指数的实用性、有效性、方便性和灵敏性。

引用

页码：88 / 95

页数：8

共 14 条

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