加德纳的多元智力理论及其主要依据探析

被引：200

作者：

霍力岩

机构：

[1] 北京师大国际与比较教育研究所!北京

来源：

比较教育研究 | 2000年 / 03期

关键词：

加德纳; 多元智力理论; 教育改革;

D O I：

暂无

中图分类号：

G40-09 [教育学史、教育思想史];

学科分类号：

040103 ; 060207 ;

摘要：

加德纳 (HowardGardner)的多元智力理论是 90年代以来在美国教育界具有重大影响 ,并很快成为许多西方国家当前教育改革重要指导思想的一种理论。本文分析了加德纳多元智力理论的基本涵义———每一个人都具有相对独立存在的、与特定的认知领域或知识范畴相联系的 7种智力 ,关于确定某一种能力是否可以成为多元智力框架中一种智力的“智力选择依据系统”的 8个主要依据。

引用

页码：38 / 43

页数：6

共 8 条

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