美国教育问责制:历史变迁及特色

被引：13

作者：

郭勇 ^{[1
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机构：

[1] 华中师范大学教育学院

[2] 河南省基础教育研究中心

[3] 信阳师范学院课程与教学改革研究所

来源：

外国中小学教育 | 2011年 / 01期

关键词：

美国教育问责制; 历史变迁; 特色;

D O I：

暂无

中图分类号：

G571.2 [];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

20世纪90年代以来,美国教育政策的话语一直被"问责制"所主导,它是指人们必须使学校、家长和学生为达到高标准而负起责任。本文重点探讨美国教育问责制的发展历史,在此基础上归纳出美国教育问责制的六个重要特色:建立全国性的教育目标和标准、关注学生学业成就、完善学生学业评估系统、强调成绩报告和责任追究、重视法律的制定和重新授权以及倡导责任共享。

引用

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页数：6

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共 2 条

[1]

当代外国教育改革著名文献[M]. 人民教育出版社 , 吕达,周满生主编, 2004

[2]

Psident Signs Landmark Education Bill. http://www.whitehouse.gov/news/releases/2002/01/200220108-1.html .