当代教学论发展的特点和趋势

本文以五十年代为“当代”开端。自五十年代以来,教学论发展的主要特点是:由于哲学、自然科学和心理学的发展,又由于教学论加强了同相邻学科的横向联系和渗透,使自己的理论基础得到加强;教学目标从单纯传授知识和技能向更为全面、完整的方向转变;学生成为注意的焦点,被看成教学中的主体,学习的主人;课程论更加强调基础性和综合化,加强了各门学科间的渗透和融合。未来的发展趋势是,教学论的理论视野将更宽广,方法论上将有新的突破,各家各派的观点将更趋接近和互补,理论和实践日趋统一。