略论民族教育本土化与多元文化教育

被引：20

作者：

吴永忠

机构：

[1] 贵州省黔东南民族高等师范专科学校贵州凯里

来源：

民族教育研究 | 2003年 / 04期

关键词：

民族教育; 本土化; 多元文化教育; 多元文化整合教育;

D O I：

10.15946/j.cnki.1001-7178.2003.04.004

中图分类号：

G750 [少数民族教育理论];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

中国民族教育本土化的过程是既照顾了各民族利益 ,又顾及了国家利益并顺应全球潮流的过程。多元文化教育是以尊重不同文化为出发点 ,在各集团平等的基础上 ,为促进不同文化集团间的相互理解 ,有目的、有计划地实施的一种共同平等的异文化间的教育。“多元”与“整合”教育相辅相成 ,“多元”要围绕“整合”实施 ,“整合”要结合“多元”发展。多元文化整合教育是未来民族教育发展的必然选择

引用

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