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罗杰斯的“非指导性教学”模式评述
被引：14
作者：
周忠生
田宗友
机构：
[1] 九江师专
来源：
关键词：
非指导性教学;
人本主义心理学;
自我实现;
无意义;
罗杰斯;
联结学习;
D O I：
暂无
中图分类号：
G40-06 [教育学派];
学科分类号：
040101 ;
120403 ;
摘要：
<正> 一、“非指导性教学”模式的理论基础罗杰斯的“非指导性教学”模式是建立在他的人本主义心理学思想和心理治疗的理论与实践基础上的。罗杰斯是人本主义心理学的代表人物之一,在研究人性时提出了三个基本假设,即:情感和认知相统一的整体观:以自我为
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