《全球媒体和信息素养评估框架》(UNESCO)解读及其启示

被引：90

作者：

程萌萌

夏文菁

王嘉舟

郑颖

张剑平

机构：

[1] 浙江大学教育技术研究所

来源：

远程教育杂志 | 2015年 / 33卷 / 01期

关键词：

联合国教科文组织(UNESCO); 信息与通信技术; 媒体与信息素养; MIL,评估框架;

D O I：

10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2015.01.002

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

媒体和信息素养(MIL)的概念随时代的发展不断演变。近年来,联合国教科文组织(UNESCO)在全球MIL的提升方面做了一系列努力,并于2013年底发布了《全球媒体和信息素养评估框架》。该评估框架为我国提升媒体和信息素养提供了诸多启示:在宏观战略层面,要完善MIL教育体系,健全媒体与信息的相关法规;在中观策略层面,要实现MIL的评估与干预并重,发挥民间机构的力量;在实践操作层面,要重视教师培训,发挥国家和个人MIL的桥梁作用。

引用

页码：21 / 29

页数：9

共 6 条

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