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认知结构理论与教育
被引：61
作者：
陈琦
机构：
来源：
关键词：
认知结构理论;
道德要求;
长时记忆;
远记忆;
日常概念;
学习过程;
道德认知结构;
图式;
正规学习;
认知策略;
学习者;
儿童;
意义障碍;
D O I：
暂无
中图分类号：
学科分类号：
摘要：
<正>近廿年来，西方学习心理学从行为派占统治地位转向以认知学习理论占优势，到两派互相汲取的现代信息加工理论的崛起，使许多学习心理学家在研究学习教学的问题上，重点发生转变，观点和研究兴趣也发生了明显的变化。过去以研究教学行为如何直接影响学业成绩为重点，即研究过程——产物，现在转变为教学如何通过影响学生的内部过程——注意、动
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