MOOC环境下支架型同伴评价探究——以英语写作任务为例

被引：31

作者：

罗莎

机构：

[1] 深圳大学

来源：

外语电化教学 | 2016年 / 06期

关键词：

MOOC; 慕课; 学习评价; 同伴互评; 支架;

D O I：

暂无

中图分类号：

H319.3 [教学法];

学科分类号：

050201 ;

摘要：

本研究在社会文化理论视角下,从教师调节、同伴合作和学习者自主三个方面构建MOOC环境下的支架型同伴评价机制,并结合"大学英语阅读MOOC"的运行实践,以英语写作任务为例,指明MOOC环境下同伴互评机制在实施中应遵循规范化的评分标准和评价步骤。对学习者调查反馈的研究数据表明,该互评机制在MOOC实践中提高了学习参与度和互评接受度,已初见成效。

引用

页码：42 / 47

页数：6

共 12 条

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