师范生教师职业认同感调查研究

被引：37

作者：

武旭召 ^{[1
]}

孙卫 ^{[2
]}

杜田 ^{[2
]}

机构：

[1] 四川师范大学

[2] 西南大学

来源：

北京教育学院学报(自然科学版) | 2010年 / 5卷 / 01期

关键词：

师范生; 教师; 职业认同;

D O I：

暂无

中图分类号：

G652.4 [];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

在以往研究的基础上,采用自编师范生教师职业认同问卷,对西南大学、四川师范大学等500名师范生进行调查。结果显示:师范生教师职业认同感总体较高但个体差异较大;不同性别、年级、生源地的师范生教师职业认同感有显著的差异;免费教育与非免费教育师范生职业认同无显著差异;师范生的职业认同与参加教学实践的时间显著相关;教学实践时间是职业行为倾向的重要预测变量。

引用

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共 14 条

[1]

派往明天的教师.[M].李源田; 主编.西南师范大学出版社.2006,

[2]

教师职业生涯周期.[M].(美)RalphFessler;(美)JudithC.Christensen著;董丽敏;高耀明等译;.中国轻工业出版社.2005,

[3]

教师角色与教师发展新探.[M].叶澜等著;.教育科学出版社.2001,

[4] Reconsidering research on teachers' professional identity [J].