批判性思维在护生实习教学中的应用

目的:探讨批判性思维在护生实习教学中的应用。方法:将98级、99级和2000级护理本科实习学生140人,随机分为对照组70人,观察组70人,观察组采用Jones&Sheridan的病例研究法进行教学,对教学效果应用CTD I-CV进行评价,对照组采用一般实习教学法。结果:观察组与对照组相比,批判性思维能力高,有显著差异(P<0.05)。结论:病例研究教学法对培养护生的批判性思维能力效果好。