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如何控制群体性突发事件? 一个可变结构演化博弈模型分析.[A].刘德海;王维国;.第二十七届中国控制会议.2008,
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城市化中的社会边缘人.[N].王春光;.21世纪经济报道.2004,
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校园恶性突发事件发生机理的“规则-策略”博弈学习模型
被引：15
作者：
刘德海
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,2
]
机构：
[1] 东北财经大学经济计量分析与预测研究中心
[2] 东北财经大学数学与数量经济学院
来源：
关键词：
校园安全;
规则学习;
突发事件应急管理;
社会边缘人;
博弈学习模型;
D O I：
暂无
中图分类号：
X913 [安全系统学];
学科分类号：
083001 [环境科学];
摘要：
在"规则-策略"的博弈理论范式下,建立了校园恶性突发事件发生机理的博弈学习模型.首先,通过建构社会边缘人的心智模型(包括主观认知规则和决策规则),分析了校园恶性突发事件中社会边缘人从理性的学习规则,到非理性的反社会学习规则的"规则学习"过程(即"规则学习"遵循着同时包含了强化学习规则与理性规则的广义强化学习模型),得出了社会边缘人面对自身博弈收益的持续恶化状况,采取非理性的反社会行为规则的临界条件.其次,分析了校园恶性突发事件处于潜伏期、爆发期和扩散期等不同演化阶段中社会边缘人的"策略学习"过程,构建了社会边缘人的"策略学习"的模仿学习模型.最后,提出防范校园安全的综合治理对策.
引用
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页码：2276 / 2286
页数：11
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