利用技术整合矩阵(TIM)提升教师技术融合能力

被引：2

作者：

陈慧斌

杨晓兰

王佑镁

机构：

[1] 温州大学教育信息化研究所

来源：

中小学电教 | 2014年 / 03期

关键词：

技术整合矩阵(TIM); 有意义学习; 明日苹果教室(ACOT); 深度融合;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

数字技术与教育教学的深度融合关键在于教师。技术整合矩阵(TIM)整合了乔纳森的有意义学习环境的5个特性与明日苹果教室(ACOT)的技术应用模型的5个层次,形成了一种评估和指导教师进行数字技术与教学整合的新框架。将教师的课堂教学技术应用与技术整合矩阵进行匹配,可以为教师提升教育技术素养,并为教师专业发展提供方向。

引用

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