基于关系视角的学生社会情感能力构建及发展研究

被引：106

作者：

杜媛 ^{[1
]}

毛亚庆 ^{[2
]}

机构：

[1] 北京师范大学经济与工商管理学院

[2] 北京师范大学教育学部

来源：

教育研究 | 2018年 / 39卷 / 08期

关键词：

社会情感能力; 关系性存在; 学校管理;

D O I：

暂无

中图分类号：

G455 [学生];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

关注学生社会情感能力培养,凸显了新时代的新要求,能为学生可持续发展和幸福生活奠基,是深化教育改革的必然选择。现代社会建构论的"关系性存在"理论认为教育应聚焦于是关系而不是个体,是共同体"关系协调"而不是个体"心灵内部表达",建基于这一理论上的学生社会情感能力的构建要关注学生个体能够更好地认识和管理与自己、与他人、与集体的各种关系。因此,学校需要建立有利于学生社会情感能力发展的在课堂中教授、在人际交往中践行、在外部环境中发展以及在能力建设中实现"四位一体"的推进模式,从而实现学生社会关系的重构。

引用

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页数：8

共 9 条

[1] A Meta-Analysis of the Effects of Classroom Management Strategies and Classroom Management Programs on Students' Academic, Behavioral, Emotional, and Motivational Outcomes [J].