循证护理教育对培养临床护生评判性思维能力的作用

被引：14

作者：

陈华英 ^{[1
]}

余华琴 ^{[1
]}

贺莉 ^{[2
]}

机构：

[1] 四川大学华西医院肿瘤一病房

[2] 四川大学华西医院心血管内科

来源：

中国循证医学杂志 | 2009年 / 9卷 / 01期

关键词：

护生; 循证护理; 评判性思维;

D O I：

暂无

中图分类号：

R47-4 [];

学科分类号：

摘要：

目的评价循证护理教育培养临床护生评判性思维能力的效果。方法将102名护理大专生按实习时间的先后顺序分为试验组和对照组,试验组护生除接受学校和医院现行的标准实习教育培训外,额外接受循证护理教育培训。两组护生在实习前后填写评判性思维能力测量表(CTDI-CV)。结果测试结果存在组间差异(P<0.05),试验组护生评判性思维能力的提高程度高于对照组。结论循证护理教育能有效提高护生的评判性思维。

引用

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页数：3

共 4 条

[1] 高等护理专业开展循证护理教育的实践与思考 [J].