未找到相关数据
教师专业化:教育者的实践理性回归
被引：6
作者：
吴俊芳
机构：
[1] 山西大学教育科学学院
来源：
关键词：
教师专业化;
形式主义;
方法论;
教育实践理性;
教育者;
理性回归;
D O I：
暂无
中图分类号：
G451 [教师];
学科分类号：
04 ;
0401 ;
摘要：
<正>教师专业化是人们对教师教育的一种期望,《关于教师地位的建议书》中明确指出:"教学应被视为一种专门职业,并指出教学是一种公共的业务,它要求教师经过严格的、持续的学习,从而获得并保持专门的知识和特别的技术。"中
引用
收藏
页码：35 / 36
页数：2
相关论文