影响儿童理解句子的几个因素

被引：9

作者：

朱曼殊

武进之

机构：

[1] 华东师大心理学系

来源：

心理科学通讯 | 1981年 / 01期

关键词：

复合句; 语义信息; 全盲; 名词; 句子; 意义信息; 名物字; 实词; 句法结构; 句子结构; 聋哑学校; 被动语态句; 儿童; 理解水平;

D O I：

10.16719/j.cnki.1671-6981.1981.01.007

中图分类号：

学科分类号：

摘要：

<正> 对句子的理解是儿童语言发展的重要方面。儿童怎样理解句子?哪些因素对理解过程起决定作用?句子的结构特征和意义在理解中的作用是否相同?这都是当前发展心理语言学家普遍关心和讨论的问题,各家意见不一。例如对句法因素和语义因素所起作用的估价就有截然相反的看法,有些学者认为在理解过程中旬法是首要的,语义次之;另一些学者则证明语义优先于句法,并强调语义和儿童已有认识的紧密联系。争论还在继续,要对各种因素作确切的估价尚待大量的研究证明。

引用

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