引导式教育对脑性瘫痪儿童运动发育的影响

被引：4

作者：

吴德

唐久来

许晓燕

张功纯

吕复莉

朱江英

张玲

Lesley Cannings

机构：

[1] 安徽医科大学第一附属医院小儿神经康复科

[2] Ingfield Manor School

[3] Five Oaks Billingshurst West Sussex RHAX

[4] England

来源：

中华物理医学与康复杂志 | 2007年 / 29卷 / 12期

关键词：

脑性瘫痪; 引导式教育; 疗效;

D O I：

暂无

中图分类号：

R742.3 [大脑性瘫痪];

学科分类号：

1002 ;

摘要：

目的探讨引导式教育疗法与Bobath疗法对脑性瘫痪儿童的运动发育的影响。方法将92例脑性瘫痪儿童,随机分为引导式教育疗法组(观察组)和Bobath疗法组(对照组),每组46例。分别在治疗前及治疗6个月采用运动发育指数和粗大运动功能测试(GMFM88项)进行综合评定。结果治疗前观察组与对照组患儿运动发育指数和GMFM88项的5个能区测试结果经统计学处理,差异无统计学意义(P>0.05);治疗6个月后观察组和对照组患儿的运动发育指数和GMFM88项测试结果均较治疗前有显著提高,差异有统计学意义(P<0.01);治疗后2组之间比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论引导式教育疗法和Bobath疗法对脑瘫儿童运动功能的康复具有同等的疗效。

引用

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